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课程育人体系

学校注重顶层设计,将“创业有能力”写进应用技术大学的人才培养目标与规格、纳入应用技术大学建设的总框架,同时赋予创新创业教育第一课堂教育的重要地位。强调能力应用,构建应用型高校“五位一体”创新创业教育生态系统,推动创新创业教育融入人才培养全过程,提升应用型高校人才培养的质量水平。

课程体系构建:专创融合+实践教学训练,突出应用型创新创业人才实践能力培养

成立创新创业学院,完善课程体系构建。通过“百门应用型示范课程”的启动,推动“专创融合”课程改革,强调创新意识融于专业教学;引入MOOC、SPOC,优化创新创业课程供给,丰富数字化教学资源,广泛采用参与式、体验式教学方式,推广“翻转课堂”教学,让学生有充分的时间自主学习和实践;依托“赛教结合”教学方法,达到“以赛促学”、“以赛促教”、“以赛促改”、“以赛促用”、“以赛促研”、“以赛促创”的目的。

根据生态系统的完整性,构建了“课程体系、师资体系、实践体系、学问体系、保障体系”五位一体的应用型高校创新创业教育生态系统,由此形成应用型高校创新创业人才培养过程的全程性与创新实践渠道的多元性。通过“创新创业理论、创新创业模拟、创新创业实操”三层次的进阶,打造创新创业课程架构,完善创新创业师资队伍结构,建设创新创业孵化平台,融入创新创业教育基因,实施创新创业保障制度。通过生态系统的动态运行,保障成果自适应优化。形成应用型高校特色,逐步打造和完善创新创业生态系统构架。

20111

图 课程体系构建

课程库

《创业基础》

《职业生涯发展和就业引导》

《创新技术》

《创意训练》

《商业计划书的优化》

《创新、发明与专利实务》

《TRIZ创新方法》

《创新创业大赛赛前特训》

《品类创新》

课程概况

《创业基础》

是我校应用型本科教育的公共必修课,是培养学生创新创业能力的一门重要课程。通过课程学习,要求学生通过学习能够掌握创新创业相关常识,具有应用创新创业过程的能力,拥有组建团队和建设团队学问的技能并能加以实践。课程分为理论和实践两部分,理论部分主要采用优质网络课程资源,学习有关创新创业理论和工具,实践部分采用赛教结合的方式,结合中国“互联网+”大学生创新创业大赛来开展课程教学和考核。采用线上+线下教学方法,学分2。

《职业生涯发展和就业引导》

是我校应用型本科教育的公共必修课,结合我校“应用型、开放式、新体验”的办学定位,根据《奥门新浦京8867本科人才培养方案》的要求,本课程的教学目标是:以培养、提升学生的职业生涯规划能力和求职能力为核心,通过案例教学及课程实践,学生将掌握职业生涯发展的基本理论和方法,了解国家发展大势与时代人才需求,促使学生理性规划自身发展,在学习的过程中自觉提高就业能力和生涯管理能力。在教学过程中,帮助学生树立正确的就业观、择业观和创业观,加强培养学生的创新意识、法律意识、职场礼仪、行为规范和职业道德。采用线上+线下教学方法,学分2。

《创新技术》

公共选修课,是TRIZ创新技术的入门课程。通过学习和实训,使得学生了解创新思维的障碍,掌握一些常用的创新技术、了解triz的40个发明原理。

采用线下教学方式,学分1。

《创意训练》

公共选修课,通过先容各种创意思维训练的方法,在课堂上结合项目实训,让学生逐渐形成丰富的创造力和创意思维,并了解和掌握生活中形成创意思维阻碍的因素及如何把创意思维运用到创新创业中、把生活中的创意转化具有商业价值的产品或服务,为后续的创新创业实训打下良好的基础。

采用线下教学方式,学分1。

《商业计划书的优化》

公共选修课,本课程将带领学习者全面认识商业计划书,掌握了解编写商业计划书各版块的技巧和关键,有效提升学习者的商业计划书质量和水平。网上慕课+线下辅导形式教学,学分1。

https://mooc1.chaoxing.com/course/200001886.html

《创新、发明与专利实务》

公共选修课,本课程纵向讲解了专利制度的历史性,总结其特征,并结合实例先容分析在发明创造完成后,发明者是否申请专利、申请何种类型的专利、何时申请专利、向哪些目标市场申请专利、是否提前公布技术方案等事项。通过课程的学习,可以对创新发明与专利之间的关系有更深的认识。

采用网上慕课+线下辅导形式教学,学分1。

https://mooc1.chaoxing.com/course/201747792.html

《TRIZ创新方法》

公共选修课,是教育部创新方法教学引导分委员会重点推荐的课程,该课程将经典TRIZ理论和现代TRIZ理论进行重新整合成新的课程体系。旨在帮助大学生改变思考问题的模式,通过学习掌握TRIZ理论问题分析的工具,提高大学生分析问题的能力,通过学习掌握TRIZ理论解决问题的工具,提高大学生解决问题的能力,最终达到提高大学生创新能力的目的。

采用网上慕课+线下辅导形式教学,学分1。

https://mooc1.chaoxing.com/course/200051848.html

《创新创业大赛赛前特训》

公共选修课,授课老师以评委的视角,从多角度解析创新创业大赛,引导学生了解大赛的形式与分类、揭密评分模式与标准,以独创的元氏九问思维,解构投资人眼中的商业计划书,同时分享丰富的现场参赛经验,有效解决参赛过程中可能遇到的困难与问题。

采用网上慕课+线下辅导形式教学,学分1。

https://mooc1.chaoxing.com/course/200001885.html

《品类创新》

公共选修课,本课程通过大量的事实案例和与自然竞争规律的分析对比,得出了重要的市场竞争规律,通过回顾人类历史上重要的社会与商业发展进程和当下影响世界的营销理论流派,审视当前大家处在的历史位置和产业机会。简化理论,案例教学,融入实战,化理论为能力是本课的重要特色。网上慕课+线下辅导形式教学,学分1。

https://mooc1.chaoxing.com/course/200001883.html

教改,科研课题

构建新桂商与应用型大学创业教育协同育人长效机制的研究

六西格玛管理法在创新创业领域的应用研究

基于建构主义理论的创新创业人才培养方案研究--以奥门新浦京8867为例

将六西格玛管理工具改良用于创新创业的研究

无为创业生态系统研究与实践——以奥门新浦京8867为对象

六西格玛创业法在奥门新浦京8867的探索与实践

穿越式创业——基于无为QSRE专创融合模式和ICS情境教学法

无为创业法应用于大学生创业实践的研究

教学成果

2019年广西教学成果奖二等奖,《应用型高校“五位一体”创新创业教育生态系统构建的探索与实践》。

2019年奥门新浦京8867高等教育教学成果奖一等奖,《“无为”创新创业教育:原创、高成效、可推广的创新创业教育理论与实践成果》。

2017年获广西高等教育创新创业教育教学成果奖一等奖1项、三等奖3项。

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